Description de la formation
Cette formation en présentiel s'adresse aux professionnels de la petite enfance pour appréhender les mécanismes neurobiologiques et les besoins liés au sommeil du jeune enfant. Vous apprendrez à instaurer des conditions favorables à un sommeil autonome, repérer les troubles courants et dialoguer sereinement avec les familles. À travers des apports théoriques, mises en situation et études de cas, optimisez vos pratiques professionnelles au quotidien.
Objectifs de formation
- Au terme de la formation, la personne stagiaire sera en mesure d’accompagner le jeune enfant vers un sommeil autonome de qualité et de soutenir les familles dans cette démarche.
- Décrire les mécanismes neurobiologiques du sommeil du jeune enfant et leur maturation selon l’âge.
- Évaluer les besoins de sommeil propres à chaque tranche d’âge (0-3 ans).
- Mettre en œuvre les conditions environnementales et relationnelles favorables à un endormissement serein.
- Repérer les signes précurseurs de troubles du sommeil les plus fréquents et mettre en place des actions de prévention adaptées.
- Conduire un échange constructif avec les familles autour des rythmes et des besoins de sommeil de leur enfant.
Programme de la formation
Jour 1 — Fondamentaux du sommeil du jeune enfant
- Les fondements neurobiologiques et structurels du sommeil : architecture des cycles, mécanismes, fonctions réparatrices et cognitives.
- L’évolution des besoins de sommeil selon les âges (nouveau-né, nourrisson, enfant 1-3 ans).
- Les conditions favorisant un sommeil de qualité : environnement matériel et sensoriel, alimentation, qualité des temps d’éveil, dimension émotionnelle, rituels d’endormissement, respect des fenêtres d’éveil.
Jour 2 — Repérage, prévention et accompagnement des familles
- Manifestations et conséquences d’un manque de sommeil chez le jeune enfant.
- Identification des troubles du sommeil les plus courants et conduite à tenir.
- L’accompagnement des familles : posture professionnelle, communication autour de l’importance du sommeil, soutien à la mise en place de routines, gestion des inquiétudes parentales.
- Études de cas et analyse de situations professionnelles vécues.
Public cible
- Personnels exerçant en établissement d’accueil du jeune enfant (EAJE), assistantes et assistants familiaux, auxiliaires de puériculture, infirmières et infirmiers, infirmières puéricultrices et infirmiers puériculteurs.
Prérequis
- Aucun prérequis théorique.
- Exercer ou se destiner à exercer une activité professionnelle auprès de jeunes enfants (0-3 ans).
Ressources pédagogiques
- Alternance d’apports théoriques actualisés et d’études de cas.
- Travail à partir des situations rencontrées par les stagiaires.
- Échanges de pratiques.
- Mises en situation.
- Support pédagogique remis à chaque participant.
Modalités d'évaluation
- Positionnement initial : questionnaire en amont de la formation permettant de mesurer les attentes, les acquis antérieurs et d’adapter le contenu.
- Évaluation des acquis : quiz formatif en cours de session, mises en situation et études de cas évaluées par le formateur.
- Évaluation finale : questionnaire de fin de formation portant sur les objectifs opérationnels.
- Évaluation de satisfaction à chaud : questionnaire de satisfaction remis en fin de formation.
- Évaluation à froid : questionnaire transmis 2 à 3 mois après la session pour mesurer le transfert des acquis en situation professionnelle.
Accessibilité
MAAT FORMATIONS s’engage à favoriser l’accès de ses formations aux personnes en situation de handicap. Notre référent handicap étudie chaque demande spécifique pour proposer les aménagements adaptés (matériels, pédagogiques, organisationnels). Contact : référent handicap MAAT FORMATIONS.
Créé le 17 septembre 2026 ● dernière mise à jour le 18 septembre 2026
